評估是學習過程中不可缺少且連續不斷的部分。有效的評估既能衡量學生的學習成績，亦是蒐集學習成果的方法，有助教師反思，瞭解教學成效及學生的學習困難，作為修訂教學目標、設計課程及進行輔導的根據；同時亦可協助學生瞭解個人的長處和短處，以作修訂個人學習進度及目標之用。
教師可利用多元化的評估策略和模式，包括日常課堂中進展性的評估及總結性評估。教師、學生本人、同儕一同參與，共同評估學生在知識、技能、價值觀和態度上的學習表現、教師的教學和課程的成效。
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評估者 |
評估方式 |
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教師 |
可按照為學生設計的體育活動評估說明及準則，客觀地評估學生的行為表現。 |
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學生本人 |
教師與學生一起訂定目標及評估方法，讓學生按這些預定準則進行自我評估。 |
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同儕 |
學生可就同儕在不同範疇的表現作出互評，從而反映學生對學習的了解，並發展他們的批判思考及邏輯思維。 |
教師可根據學生平日上課的行為表現，評估他們在技能、體適能、知識和態度等方面的發展，作為日常考查。
在體育評估項目及內容
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體育活動紀錄表 |
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體適能獎勵計畫 |
體育科個人記錄表
身高、體重、健康狀況及考試成績
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日 期 |
班 別 |
身 高 |
體 重 |
皮摺厚度 三頭肌/小腿內側 |
健康狀況 |
考試成績 |
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(三) 體適能成績
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成績/得分 |
成績/得分 |
成績/得分 |
成績/得分 |
成績/得分 |
成績/得分 |
成績/得分 |
成績/得分 |
成績/得分 |
成績/得分 |
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仰臥起坐 |
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坐地前伸 |
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耐力跑/行 |
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掌上壓 |
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膝上壓 |
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總 分 |
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獎 章 |
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(四) 參與學校校隊紀錄
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年 份 |
班 別 |
校隊名稱 |
職 位 |
自評表現 |
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(五) 參與訓練班紀錄 (包括研討會/講座等)
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日 期 |
訓練班名稱 |
主辦機構 |
証書類別 |
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(六) 校外比賽紀錄
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賽 事 / 項 目 名 稱 |
名 次 |
成績 / 時間 |
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(七) 校內比賽紀錄
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日 期 |
賽 事 / 項 目 名 稱 |
名 次 |
成績 / 時間 |
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( - ) 年度學生對體育教育及課程的意見調查
本問卷旨在調查學生對體育教師及課程兩方面的意見, 問卷內容絕對保密, 請誠實作答。 男 O 女 O
級別: 中一 O 中二 O 中三 O 中四 O 中五 O 中六 O 中七 O 日期:__________
(甲)請填滿每題的O:( 1代表極不同意, 2不同意, 3無意見, 4同意, 5十分同意)
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1 |
2 |
3 |
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1老師在上課時能清楚講解學習的題目 |
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2.體育課中,我享受老師教我們的活動 |
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3.老師能體諒及瞭解不精於體育運動的同學 |
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4.在體育課中,我們的活動或遊戲有組織地安排 |
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5.老師的表現能夠為我班樹立一個好榜樣 |
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6.在體育課中,我希望可以選擇我喜愛的運動或練習 |
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7.老師參與課堂上的活動是重要的 |
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8.老師每一年都會教授新的技術 |
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9.老師在課堂上給予我支持和鼓勵 |
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10.我喜歡隊際活動(例如:足球、排球、籃球) |
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多於個人項目(例如:游泳、徑賽、體操) |
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11.老師在課堂能有效地控制每個學生,好好管理秩序 |
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12.在體育課中,同學們太過重視勝利 |
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13.老師的講解及示範良好 |
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14.我的體能狀況應加以評估,以決定我的體育成績分數 |
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15.老師在課堂內對待每一位同學都是公平的 |
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16.體育課中,活動應該強調合作性(怎樣與他人相處),而不是競事(勝利) |
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17.老師關心我的感受 |
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18.每一年我們都學習到新的活動 |
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19.老師有很豐富的體育知識 |
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20.在體育課中,老師應安排更多時間改善我的體能 |
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21.老師是容易相處和溝通的 |
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22.課堂中,我有足夠時間去練習所學習的技能 |
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23.老師能激發我做到最好 |
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24.在體育課,所要求的技術表現是公平和恰當的 |
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25.老師給予我的評分是公平的 |
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26.體育課中,我的態度(例如:行為、努力)應被包括在我的體育成績分數中 |
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27.老師在我表現良好時給予稱讚 |
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28.每一年我們都學習到新的運動練習方法 |
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29.當我在學習新技能時遇上困難,老師能幫助我 |
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30.我喜歡上體育課 |
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